​फालुन दाफा सिद्धांतों के अनुसार छात्रों को पढ़ाना और उनका पालन-पोषण करना

(Minghui.org) मेरे माता-पिता ने मुझे फरवरी 1998 में जुआन फालुन  नामक अनमोल ग्रंथ से परिचित कराया। सत्य, करुणा और सहनशीलता के सिद्धांतों ने मुझे न केवल एक अच्छा इंसान बनने में, बल्कि उससे भी बेहतर, उच्च नैतिक चरित्र वाला व्यक्ति बनने में मार्गदर्शन दिया। एक शिक्षक के रूप में, मैं प्रसिद्धि और व्यक्तिगत लाभ की लालसा नहीं रखता, बल्कि अपने छात्रों को दयालु और अच्छे इंसान, ईमानदार और भरोसेमंद, सहिष्णु और सहनशील बनाने पर ध्यान केंद्रित करता हूँ।

जब उन्हें हितों के टकराव का सामना करना पड़ता है, तो मैं उन्हें हानि और लाभ के बीच संबंध और कर्म और पुण्य के बीच संबंध को समझना सिखाता हूँ। मैं उन्हें याद दिलाता हूँ कि टकराव होने पर सबसे पहले अपनी कमियों का आत्मनिरीक्षण करें, दूसरे व्यक्ति के दृष्टिकोण पर विचार करें और एक कदम पीछे हटें। पारंपरिक संस्कृति का उपयोग करते हुए, मैं उन्हें धीरे-धीरे अच्छे कार्य करने के लिए प्रेरित करता हूँ: “भले ही वह छोटा हो, अच्छा कार्य करने से न चूकें।” “दूसरों के साथ वैसा व्यवहार न करें जैसा आप अपने साथ नहीं चाहते। दूसरों के साथ व्यवहार करते समय ईमानदार, दयालु और सहनशील रहें।”

मैं विद्यार्थियों से स्वच्छ, आरामदायक और सुखद वातावरण बनाने का आग्रह करता हूँ। सर्दियों में, हम कक्षा को गर्म करने के लिए कोयले और लकड़ी से जलने वाले लोहे के चूल्हे का उपयोग करते हैं। ड्यूटी पर तैनात विद्यार्थी चूल्हा जलाने और एक गर्मजोशी भरा और खुशनुमा माहौल बनाने के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं।

मैं अपने छात्रों को समझाता हूँ कि परीक्षाएँ उन्हें अपने ज्ञान की कमियों को पहचानने में मदद कर सकती हैं, और मैं उन्हें परीक्षा के दौरान नकल करने या एक-दूसरे से नकल करवाने की अनुमति नहीं देता। जब मैं उनके होमवर्क की जाँच करता हूँ, तो मैं अंकों पर ज़ोर नहीं देता। इसके बजाय, मैं छात्रों को प्रोत्साहित करता हूँ या उन्हें आगाह करता हूँ, जिससे वे अंकों के बारे में अत्यधिक चिंतित होने से मुक्त हो जाते हैं।

मैं अपने छात्रों को प्रकृति की सुंदरता, जैसे रंग-बिरंगे फूल, सुगंधित फल, शरद ऋतु के रंगीन पत्ते, मनमोहक सूर्यास्त और अन्य खूबसूरत दृश्यों का आनंद लेने का अवसर देने के लिए पिकनिक, हाइकिंग यात्राएं, टॉर्च और कैंडललाइट पार्टियां और अन्य मनोरंजक गतिविधियों का आयोजन करता हूँ। मैं निःशुल्क शाम की ट्यूशन भी प्रदान करता हूँ, जिससे उनके अभिभावकों का बोझ कम हो जाता है।

जिस स्कूल में मुझे पढ़ाने का काम सौंपा गया था, वहाँ के छात्रों के पूरे ज़िले में सबसे कम अंक थे। वह स्कूल सचमुच अव्यवस्था की स्थिति में था। एक शिक्षक तो स्कूल के समय में अपने खेतों में काम करता था। एक बेहद दुखद घटना घटी जब एक नौ वर्षीय लड़के को एक पाँच वर्षीय लड़के ने बहला-फुसलाकर गहरे पानी में ले गया और वह डूब गया। एक और घटना तब घटी जब एक केंद्रीय परीक्षा के दौरान छात्रों में झगड़ा हो गया और उसी रात एक दस वर्षीय लड़की पहाड़ों के जंगल में भाग गई, और खोज दल से जानबूझकर बचती रही। वह अगली दोपहर तक नहीं मिली, लगभग 31 मील (लगभग 100 ली) दूर। उसके जूते जम गए थे और ठंड लगने से उसकी एक छोटी उंगली कट गई थी। इससे पता चलता है कि स्कूल का प्रबंधन कितना लापरवाह था।

मैंने इस चुनौतीपूर्ण, अव्यवस्थित और कुप्रबंधित विद्यालय का कार्यभार संभाला। मैंने स्वयं को पूरी तरह समर्पित कर दिया, लोगों को सर्वोपरि मानते हुए एक सुसंस्कृत प्रबंधन प्रणाली लागू की। मैंने सत्य, करुणा और सहनशीलता के सिद्धांतों का पालन किया और शब्दों से अधिक उदाहरण प्रस्तुत करके सिखाया।

कैंपस का स्वरूप और शिक्षकों एवं छात्रों का मनोबल पूरी तरह बदल गया। दूसरे वर्ष के अंत तक, हमारा विद्यालय ज़िला स्तरीय परीक्षाओं में शीर्ष तीन में स्थान प्राप्त कर चुका था। आस-पास के कृषि विद्यालयों के साथ संयुक्त परीक्षाओं में भी हमारे परिणाम उत्कृष्ट रहे। नीतिशास्त्र के जिस पाठ्यक्रम को मैंने स्वयं पढ़ाया, उसमें मेरी शिक्षण विधियों ने छात्रों पर बोझ कम करते हुए दक्षता को अधिकतम किया। मैंने कभी भी छात्रों को रटने के लिए मजबूर नहीं किया। फालुन दाफा के सिद्धांतों ने उनकी बुद्धि का विकास किया, जिससे शिक्षकों और छात्रों दोनों को लाभ हुआ। शिक्षकों ने कम समय और मेहनत लगाई, जबकि छात्रों ने परीक्षाओं में असाधारण प्रदर्शन किया, नीतिशास्त्र विषय में उनके परिणाम उत्कृष्ट रहे। मेरी कक्षा की एक छात्रा ने कृषि विद्यालय में दाखिला लिया और 48 स्थानांतरित छात्रों में प्रथम स्थान प्राप्त किया।

हालांकि मैंने लगभग सभी विषय पढ़ाए, लेकिन मुख्य रूप से चीनी भाषा ही पढ़ाई। जब मैंने फालुन दाफा का अभ्यास शुरू किया और चीनी भाषा की जटिल सामग्री को एक उच्चतर दृष्टिकोण से देखा, तो मेरी सोच का दायरा बढ़ गया और सब कुछ स्पष्ट हो गया। मैंने जटिल समस्याओं को सरलता से हल करना शुरू किया और विषयवस्तु को उसके मुख्य बिंदुओं के अनुसार वर्गीकृत किया। मैंने छात्रों को नोटबुक बनाने, चित्र-पुस्तकें पढ़ने और डायरी लिखने के लिए प्रोत्साहित किया। मैंने उन्हें छोटे-छोटे लेख भी पढ़कर सुनाए ताकि वे वास्तविक जीवन से जुड़ सकें और अपनी भावनाओं और विचारों को लिख सकें।

मैंने विद्यार्थियों को प्रश्न पूछने, अवलोकन करने और सोचने, व्यावहारिक कार्य करने, विषयों को एकीकृत करने और पारंपरिक संस्कृति से प्रेरणा लेने के लिए भी मार्गदर्शन किया। उदाहरण के लिए, प्राकृतिक दृश्यों का अवलोकन करते समय, मैंने उन्हें रंग, आकार, गति और स्थिरता पर ध्यान देना सिखाया, और यह भी सिखाया कि सूर्योदय, सूर्यास्त, वर्षा और कोहरे जैसे विभिन्न समयों में और विभिन्न पर्यावरणीय परिस्थितियों में चीजें कैसे बदलती हैं। एक प्रमुख महानगरीय टीवी चैनल ने मेरा साक्षात्कार लिया। मेरे द्वारा प्रोत्साहित की गई रचनाओं को विद्यार्थियों ने जोर से पढ़ा और उन्हें स्क्रीन पर दिखाया गया।

एक साल बाद, मैं अपने पुराने स्कूल में काम पर लौट आया। मेरी बेटी पूरे एक सेमेस्टर तक शहर में रिश्तेदारों के साथ रही और स्कूल नहीं गई। उसकी असाधारण पठन क्षमता ने उसे खूब पढ़ने का मौका दिया। जब मेरी दूसरी कक्षा में पढ़ने वाली बेटी अपने पुराने स्कूल में लौटी, तो उसने अपनी पहली परीक्षा में सभी पाँच मुख्य विषयों में पूरे अंक प्राप्त किए। बाद में जब उसने कॉलेज प्रवेश परीक्षा दी, तो उसके मॉक परीक्षा के परिणाम नाटकीय रूप से बदल गए। वह धीमी गति वाली कक्षा से तेज़ गति वाली कक्षा में चली गई, और हर बार उसके अंक बेहतर होते गए। अपने सबसे कमज़ोर विषय, गणित में, उसने कॉलेज प्रवेश परीक्षा में 75 अंक प्राप्त किए। वह और उसका भाई दोनों स्थानीय स्तर पर कला में दूसरे स्थान पर रहे और उन्हें दो छात्रवृत्तियाँ मिलीं। मेरी छोटी बहन की बेटी का शहर के प्रमुख हाई स्कूल में दाखिला हो गया। कॉलेज प्रवेश परीक्षा में उसके अंक केवल प्रथम श्रेणी की कटऑफ लाइन तक ही पहुँचे थे, फिर भी उसे उसके पसंदीदा स्कूल के लोकप्रिय कार्यक्रम में दाखिला मिल गया। उसने विदेश में पढ़ाई की और विदेश में काम किया। उसकी सभी उपलब्धियाँ दाफा की असाधारण क्षमता का प्रमाण थीं, जिसने उसके ज्ञान को उजागर किया।

यहां, मैं मास्टरजी को फालुन दाफा को दुनिया से परिचित कराने के लिए धन्यवाद देना चाहता हूं ।

मेरे मार्गदर्शन में प्रत्येक बच्चे की रचना में अपनी-अपनी खूबियाँ थीं—उचित विषयवस्तु, तार्किक क्रम और सच्ची भावनाओं से भरपूर। कठोर प्रशिक्षण के माध्यम से, विद्यार्थियों की पढ़ने-लिखने की क्षमता और तकनीक में बहुत सुधार हुआ, जिससे उन्हें जीवन भर लाभ मिला। मैंने अपने विद्यार्थियों को नौ शुभ शब्द बताए: फालुन दाफा अच्छा है, सत्य, करुणा और सहनशीलता अच्छी हैं।

जब सीसीपी ने फालुन दाफा पर अत्याचार शुरू किया, तो मैं, मेरी पत्नी, मेरा बच्चा और मेरे कुछ रिश्तेदार अपील करने के लिए बीजिंग गए। हमें गिरफ्तार कर हिरासत केंद्र ले जाया गया। हमें 30 दिनों तक अवैध रूप से प्रशासनिक हिरासत में रखा गया, तथाकथित जमानत राशि के रूप में हमसे 3,000 युआन जबरन वसूले गए और हमारे काम करने वाले दल द्वारा हमारी तनख्वाह से अवैध रूप से 4,000 युआन काट लिए गए।

जब मैं काम पर लौटा, तो मुझे 25 दिनों में संबंधित विभागों से पाँच बार बुलाया गया। मैं अविचलित रहा। मैंने अपने सहकर्मियों को समझाया कि फालुन दाफा का अभ्यास करने से मुझे ज्ञान प्राप्त हुआ और इसने मुझे छात्रों के लाभ के लिए अपनी शिक्षण विधियों को विकसित करने में सक्षम बनाया। मैंने युवा शिक्षकों का मार्गदर्शन किया, और चीनी भाषा और अन्य विषयों में पढ़ने और लिखने को संयोजित करने तथा सीखने को आनंददायक बनाने की शिक्षण विधियों का उपयोग जारी रखा।

मास्टरजी की करुणा और परिश्रमपूर्ण उद्धार के लिए मैं अत्यंत आभारी हूँ। मेरा हृदय कृतज्ञता से भर उठा है। मैं और अधिक लगनशील होकर तीनों कार्य अच्छे से करूँगा , मास्टरजी को लोगों का उद्धार करने में सहायता करूँगा, अपनी प्रतिज्ञाओं को पूरा करूँगा और मास्टरजी के साथ घर लौटूँगा।