​[विश्व फालुन दाफा दिवस मनाते हुए] “आप सबसे अच्छी शिक्षिका हैं”

(Minghui.org) मेरा जन्म 1966 की सर्दियों में हुआ था। मेरी अजीब स्थिति के कारण, मेरी माँ के लिए यह एक मुश्किल जन्म था। मेरी त्वचा गहरे बैंगनी रंग की थी, और मैं जन्म के कुछ घंटों बाद भी रोयी नहीं थी। चूँकि मेरी माँ के मुझसे पहले ही आठ बच्चे थे और हमारा परिवार बहुत गरीब था, इसलिए उन्हें इस बात की परवाह नहीं थी कि मैं बचू भी या नहीं।

फिर एक पड़ोसी हमारे पास आया और उसने मुझे बर्फ़ के ठंडे पानी से भिगोकर बचाने की कोशिश की। बीस मिनट बाद, मैं आखिरकार पहली बार रोयी। अगले दिन मेरी त्वचा का रंग सामान्य हो गया।

जब मैं किशोर थी, तो मुझे पता चला कि मुझे दिल की गंभीर बीमारी है। शादी के बाद मुझे और भी बीमारियाँ होने लगीं, जिनमें किडनी सिस्ट, लम्बर डिस्क हर्नियेशन, पेट की समस्याएँ, गठिया, ट्राइजेमिनल न्यूरलजिया, फ्रोजन शोल्डर, पैन्क्रियाटाइटिस और स्त्री रोग शामिल हैं।

2014 में फालुन दाफा अपनाने के चार महीने बाद, मैं सभी बीमारियों से पूरी तरह ठीक हो गयी। मैं जिस स्कूल में  काम करती थी, वहाँ के 100 से ज़्यादा शिक्षक मेरी इतनी जल्दी रिकवरी देखकर हैरान थे। डिपार्टमेंट सेक्रेटरी भी मुझे सीढ़ियों पर देखकर खुश हुए।

मुझे एहसास हुआ कि फालुन दाफा के संस्थापक, मास्टर ली होंगजी, हमेशा मेरी देखभाल करते रहे। मैं इतनी भाग्यशाली थी कि जन्म के समय मास्टर की सुरक्षा के कारण मैं बच गयी। और आखिरकार मुझे समझ आया कि मैं गर्भस्थ भ्रूण की उल्टी स्थिति (ब्रीच पोजीशन) में क्यों पैदा हुयी थी  – शायद मैं कमल के फूल पर बैठकर आयी थी!

“आप सबसे अच्छी शिक्षिका हैं”

मैंने खुद को दाफा के सत्य, करुणा और सहनशीलता के सिद्धांतों के अनुसार अनुशासित किया। मैं अपने दफ़्तर की सफ़ाई करने और अपने साथियों के लिए गर्म पानी तैयार करने के लिए जल्दी काम पर आ गयी। वे सभी बहुत प्रभावित हुए और उन्होंने कहा कि किसी ने भी उनके साथ मेरे जितना दयालु व्यवहार नहीं किया।

मैं अब 59 साल की हो गयी हूँ, और अभी भी एक मुख्य कक्षा शिक्षिका हूँ, शायद स्कूल में सबसे वरिष्ठ। 2020 में, हमारे पास पहली कक्षा में एक लड़का था जो हमेशा परेशानी पैदा करता था, जिसमें कंप्यूटर शिक्षण उपकरण स्क्रीन को बंद करना, अन्य छात्रों या यहाँ तक कि शिक्षकों को पीटना, या कक्षा में इधर-उधर भागना शामिल था। प्रधान शिक्षक एक युवा कॉलेज स्नातक था जिसे ऐसी स्थिति से निपटने का कोई अनुभव नहीं था। अन्य अभिभावकों ने दृढ़ता से मांग की कि स्कूल को एक अधिक सक्षम प्रधान शिक्षक मिल जाए, लेकिन कोई भी इस नौकरी को लेने के लिए तैयार नहीं था।

अंत में, स्कूल का नेतृत्व मेरे पास आया। मुझे मास्टर की शिक्षा याद आई, "फालुन दाफा का अध्ययन करने के बाद से, ये कार्यकर्ता सुबह जल्दी काम पर आ रहे हैं और देर से घर जा रहे हैं। वे बहुत लगन से काम करते हैं और अपने पर्यवेक्षक द्वारा दिए गए किसी भी कार्य को पूरा करेंगे। वे अब व्यक्तिगत लाभ के लिए प्रतिस्पर्धा भी नहीं करते..." (व्याख्यान चार, जुआन फालुन )। मैंने खुद से सोचा: मैं एक दाफा अभ्यासी हूँ और मुझे अपने पर्यवेक्षक द्वारा दिए गए कार्य को पूरा करना चाहिए। इसलिए मैं कक्षा में भाग लेने और उनका चीनी शिक्षक बनने के लिए सहमत हो गयी।

मैंने दाफा के सिद्धांतों के अनुसार खुद को अनुशासित करना जारी रखा और छात्रों की करुणाभाव से देखभाल की। स्कूल के नेतृत्व और अभिभावकों दोनों ने मेरे काम की प्रशंसा की। उस समस्याग्रस्त छात्र ने भी बहुत बेहतर व्यवहार किया। शिक्षक दिवस से कुछ समय पहले, उसकी माँ ने अपनी प्रशंसा दिखाने के लिए मुझे एक बहुत महंगा उपहार दिया। मैंने विनम्रतापूर्वक उपहार को अस्वीकार कर दिया और उससे कहा कि मैंने बस वही किया जो मुझे एक शिक्षिका के रूप में करना चाहिए। उसने मुझसे कहा कि मैंने जो किया उससे उसका मेरे प्रति और भी सम्मान बढ़ गया। न केवल वह, बल्कि अन्य अभिभावकों ने भी मुझे उपहार या पैसे देने की कोशिश की, और मैंने उन्हें सब कुछ वापस कर दिया।

मैंने माता-पिता को यह बताने का अवसर लिया कि मैं फालुन दाफा की अभ्यासी हूँ और मास्टर ली होंगज़ी ने हमें दयालु व्यक्ति बनना सिखाया है। उन्होंने कहा कि आज के समाज में मेरे जैसा अच्छा शिक्षक मिलना मुश्किल है। मैंने जवाब दिया, "आपको मास्टर ली का धन्यवाद करना चाहिए। मैं उनकी शिक्षाओं के कारण ही वह सब कर पायी जो मैंने किया।"

छात्रों के अच्छे प्रदर्शन के कारण, इस कक्षा के लिए प्रधानाध्यापक का पारिश्रमिक 300 से बढ़कर 600 युआन हो गया। फिर गणित के शिक्षक ने प्रिंसिपल को ढूंढा और प्रधानाध्यापक बनने की मांग की। मैंने उसे पद दिया और छात्रों को चीनी पढ़ाना जारी रखा। गणित के शिक्षक के कार्यभार संभालने के बाद, उसका अक्सर अभिभावकों से झगड़ा होता था और अंततः उसने कक्षा में पढ़ाना बंद कर दिया। स्कूल के नेतृत्व ने फिर से मेरे पास आकर मुझसे प्रधानाध्यापक बनने के लिए कहा। मैं एक साल के कार्यकाल के लिए नौकरी करने के लिए सहमत हो गयी।

अगली सुबह जब मैं कक्षा में वापस लौटी, तो छात्रों ने मेरा जोरदार स्वागत किया और वे सभी मुझे गले लगाने के लिए आगे आए। मैं देख सकती थी कि उन्हें मेरी कक्षा में वापसी पसंद आई। प्रिंसिपल ने भी कहा कि वह उस दृश्य को देखकर बहुत भावुक हो गए।

मेरा छात्रों और उनके अभिभावकों के साथ अच्छा रिश्ता था। मैं उनकी पसंदीदा “हेड टीचर दादी” बन गई। जब मेरा एक साल का कार्यकाल समाप्त हुआ, तो कई अभिभावकों ने मुझे अपनी प्रशंसा व्यक्त करने के लिए संदेश भेजे। उन्होंने मेरे धैर्य और हर छात्र के साथ समान व्यवहार करने के लिए मुझे धन्यवाद दिया। उन्होंने मुझे अच्छे स्वास्थ्य और अपने परिवार के साथ खुशहाल जीवन की शुभकामनाएं दीं। उन्होंने मुझे छात्रों के साथ तस्वीरें लेने के लिए भी कहा ताकि वे उन्हें प्रिंट कर सकें। एक अन्य अभिभावक ने मुझसे कहा, “आप अब तक की सबसे अच्छी शिक्षिका हैं। मैं आपका उतना ही सम्मान करता हूँ जितना मैं अपनी माँ का करता हूँ, क्योंकि आप इसकी हकदार हैं!”

गर्मियों की छुट्टियों के दौरान, दो माता-पिता ने मुझे ढूंढा और मुझे मकई और आलू उपहार में दिए जो उन्होंने खुद उगाए थे। वे समझ गए कि मैं शिक्षक के रूप में उपहार स्वीकार नहीं करती, लेकिन वे मुझे उपहार केवल मित्र के रूप में देना चाहते थे। उनकी ईमानदारी से प्रभावित होकर, मैंने उनके उपहार स्वीकार कर लिए। जब अगला सेमेस्टर शुरू हुआ, तो मैंने उन दो छात्रों के लिए दो अच्छे बैकपैक खरीदे। उनके माता-पिता बहुत प्रभावित हुए और उन्होंने मुझसे कहा, "आपके जैसी अच्छी शिक्षिका नहीं मिल पायेगी!"

इस बीच, यह जानते हुए कि कुछ अभिभावकों और छात्रों से निपटना कितना मुश्किल था, कोई भी इस साल फिर से प्रधानाध्यापक नहीं बनना चाहता था। स्कूल के प्रिंसिपल ने मुझे तीसरी बार फिर से प्रधानाध्यापक बनने के लिए कहा। उन्होंने मुझे कक्षा के पास ही कार्यालय की जगह भी दी और मेरे लिए एक सहायक की तलाश की। मैंने सहमति जताई और कुछ कक्षाएं पढ़ाने के लिए भी कहा, भले ही प्रिंसिपल ने कहा कि मुझे ऐसा करने की ज़रूरत नहीं है। स्कूल का नेतृत्व बहुत प्रभावित हुआ और उन्होंने मेरी प्रशंसा की।

जब मैं कक्षाएँ पढ़ा रही थी, तो मैंने अक्सर पारंपरिक मूल्यों पर ज़ोर दिया और छात्रों को दयालु, सहनशील और आभारी होने का महत्व सिखाया। सभी छात्र मुझे पसंद करते थे। उन्होंने संघर्ष होने पर अपने भीतर झाँकना और दूसरों पर उँगली न उठाना सीखा। उन्होंने यह भी समझा कि नुकसान सहना कोई बुरी बात नहीं है।

कई शिक्षकों ने स्कूल के बाद की कक्षाओं के लिए लड़ाई लड़ी, क्योंकि उस नौकरी के लिए वेतन अधिक था। मैंने इसके लिए कभी लड़ाई नहीं की, क्योंकि मैं आमतौर पर उस समय का उपयोग फ़ा की पढ़ाई करने में करती थी। शिक्षकों ने शुरू में मुझे नहीं समझा, लेकिन धीरे-धीरे वे मुझे समझने लगे और मेरी प्रशंसा करने लगे।

जिंगी में परिवर्तन

एकल अभिभावक वाले परिवार के छात्रों को पढ़ाना आम तौर पर कठिन होता है, और मैंने ऐसे छात्रों की अधिक देखभाल करने पर विशेष ध्यान दिया। मैं नीचे ऐसे ही एक छात्र की कहानी साझा करना चाहूँगी।

जिंगी दो साल की थी जब उसके माता-पिता का तलाक हो गया। उसे और उसकी सौतेली बहन को उनकी नानी ने पाला था। उनके पिता एक गैर-जिम्मेदार व्यक्ति थे, जिनका व्यवहार बहुत खराब था, जो अपनी माँ को भी गाली देते थे। पारिवारिक माहौल का जिंगी पर बहुत नकारात्मक प्रभाव पड़ा। उसने पाँचवीं कक्षा में डेटिंग शुरू की और मेकअप करना सीखा। उसने अपने बालों को लाल रंग से रंगा, कक्षा में धूप का चश्मा पहना और अपशब्द बोले।

जिंगी अक्सर लंच के बाद अपनी डेस्क पर गंदगी फैला देती थी और उसे साफ करने से मना कर देती थी। शुरुआत में, मैं क्लास के बाद उसके लिए डेस्क साफ करती थी। उसने मुझे एक नोट छोड़ा, जिसमें लिखा था, "अगर तुम मेरे सामान को नहीं छुओगी तो क्या तुम मर जाओगी!" मुझे इससे कोई फर्क नहीं पड़ा और मैंने उसके लिए डेस्क साफ करना जारी रखा। कुछ ही समय बाद, उसने मेरे लिए एक और नोट छोड़ा और वही शब्द दोहराए।

एक दिन, वह कक्षा के दौरान प्लास्टिसिन के साथ खेल रही थी, और मैंने उसे जब्त कर लिया। उसने मेरा पीछा करके गलियारे में मुझे अपनी उंगली दिखाते हुए बहुत ही गंदी भाषा में गालियाँ दीं। मैंने बहुत प्रयास करके अपने गुस्से को नियंत्रित किया और मास्टर की शिक्षाओं को याद किया, "एक अभ्यासी को मार खाने या अपमानित होने पर जवाबी हमला नहीं करना चाहिए…" (व्याख्यान चार, जुआन फालुन)

हम दोनों के शांत होने के बाद, मैंने उससे फिर से बात की। मैंने उससे कहा कि गुस्सा करना उसके स्वास्थ्य के लिए अच्छा नहीं है और उसकी छवि को प्रभावित करता है; मेरा मानना है कि वह एक अच्छी बच्ची है, और उसका मुझे कोसने का कोई इरादा नहीं था। मेरी बात सुनकर वह हैरान रह गई, क्योंकि वह यह सुनने के लिए तैयार थी कि मैं उसे अन्य शिक्षकों की तरह कैसे दंडित करूँगी। मैं बता सकती थी कि वह भावुक हो गई थी। तब से, मैंने इस छात्रा पर अधिक ध्यान दिया और कभी-कभी उसके लिए स्वादिष्ट भोजन लायी। धीरे-धीरे, उसने मेरे सामने अपना दिल खोल दिया और शायद ही कभी फिर से मुझे कोसती थी। अब वह वास्तव में मेरे साथ समय बिताना पसंद करती है।

जिंगी ने हाल ही में मुझे अपनी डेस्क पर एक नोट छोड़ा, "शिक्षक, आपको मेरे लिए डेस्क साफ करने की ज़रूरत नहीं है।" उसने न केवल अपनी डेस्क साफ करने की पहल की, बल्कि कक्षा के अन्य क्षेत्रों को साफ करने के तरीके भी खोजे। मुझे पता है कि यह दाफ़ा की शक्ति है जिसने इस छात्र को बदलने में मदद की है। मास्टर भी इस अवसर का उपयोग मेरे शिनशिंग को बेहतर बनाने के लिए कर रहे थे। जिंगी के बदलावों के कारण, स्कूल के अन्य शिक्षकों को दाफा के बारे में तथ्यों और हम दाफा अभ्यासियों के रूप में कैसे लोग हैं, इसकी और बेहतर समझ हुई।

मेरी आँखों के सामने बहुत सी कहानियाँ हैं, लेकिन मैं उन सभी को नहीं बता सकती। मैं गहराई से जानती हूँ कि दाफ़ा द्वारा मेरी  चेतना को शुद्ध किए बिना, मैं वह नहीं होती जो मैं आज हूँ। मैं यह भी जानती हूँ कि मैं अभी भी दाफ़ा को पूरी तरह आत्मसात करने से बहुत दूर हूँ, और मुझे अभी भी कई आसक्तियाँ दूर करनी हैं। लेकिन मैं मार्ग पर अच्छी तरह चलने, मास्टर को फ़ा-सुधार में सहायता करने के अपने मिशन को पूरा करने, और मास्टर के साथ अपने देवलोकिय घर लौटने के लिए दृढ़ संकल्पित हूँ।

धन्यवाद मास्टर ली, मेरी जान बचाने के लिए! हेशी।

(Minghui.org पर 2025 विश्व फालुन दाफा दिवस के उपलक्ष्य में चयनित प्रस्तुति)